日照师范学校关于进一步加强和改进教学工作

　全面提高教学质量的意见

自2001年以来，由于招生就业政策的改革，我校生源结构和质量都发生了较大变化，青年教师队伍也不断壮大，教育教学工作面临许多新的问题。为进一步加强和改进教学工作，提高我校的教学水平和人才培养质量，根据学校教学工作会议精神，结合学校教学实际，特提出如下意见。

一、 加强教学管理，进一步提高教学管理水平

(一) 进一步完善教学管理的各项规章制度，增强依靠规章制度规范教学管理的意识和工作力度。要建立和完善学校领导班子定期分析、研究教学工作的例会制度，及时总结教学经验，培植和推广先进典型，研究解决教学过程中出现的新情况和新问题；要进一步完善期中、期末教学质量分析会制度，以及每周周二课外活动由教研组长召集、周三上午按时将活动情况报教务处的学科教研活动制度。

(二) 加强教学常规管理，进一步落实《日照师范学校教师教学工作规范》，严格教师备课、上课、作业、辅导、考试等教学环节的督导、检查，实行随堂听课，及时进行反馈和评价；要加强教师教学行为的管理，根据教学内容和学生实际，科学、认真地制定和执行教学计划，杜绝随意停课、调课现象。

(三) 适当调整课程设置，加强教材建设。要在教学方案框架内根据学生实际情况和升学、就业的需要，明确培养目标，大胆整合课程，调整课程结构，精心挑选教材，积极开发校本教材。

二、 推进教学改革，进一步提高教学效益。

(四)推动课堂教学模式、教学方式与教学方法的改革。要建立和完善“自主高效、多维互动”的开放式创新性课堂教学模式；要强化课堂教学的目标意识、主体参与意识、情感意识和效率意识；要将分层教学、探究式学习、合作学习等教学方法运用于课堂教学，创设有利于学生主动学习、合作学习和主动参与的教学环境和情境，引发学生质疑、调查、探究、感悟、体验；让学生了解知识产生的过程，把思维的过程还给学生，让学生自己观察、分析、思考、表述，变“讲堂”为“学堂”，成为学习的主人。

（五）加大课外活动改革的力度，实现“教师亮其所长，学生学其所爱”的教学理念。要求每位教师在聘任期内至少要完成40学时的课外活动教学任务。要面向全体学生，充分发挥学生的兴趣爱好和特长；要按照自觉自愿的原则，实行双向选择；要适应学生的多种需要，引导学生创造性地开展丰富多彩、生动活泼、健康有益的活动，促进学生身心的健康发展。

三、 加强师资队伍建设，进一步提高教师队伍整体素质。

（六）强化师德建设，增强责任心、事业心和奉献意识。要认真学习、履行《教师职业道德规范》，深入开展“荣辱观”教育，坚持严谨治学、严格治学的教学工作作风，形成学校严谨、负责、团结向上的风气；要构建和谐的人际关系，充分调动教师的教学积极性；要鼓励教师研究学生，了解学生，热爱学生，做学生的良师益友；要积极配合班主任继续深入开展“教书育人、管理育人、服务育人”的活动，强化教师服务学生的意识，增强教师的育人能力。对上课不认真、学生评议差、各方面表现落后的教师要实行诫勉谈话制度。

（七）做好青年教师的传、帮、带工作，发挥骨干教师（教学能手）的模范带头作用。要加强对青年教师的培养，对新进教师实行导师制；建立新老教师帮扶制度，促进青年教师的思想业务素质的快速提高。要加强对各级骨干教师的选拔和管理，进一步完善各级骨干教师的评选办法；骨干教师要带头上好观摩课、教研课，积极探讨教学改革的新路子，引领我校教师教学科研的水平和方向。

（八）重视教师的继续教育，为教师参加各类教研活动提供便利条件，使教师不断更新知识，提高业务水平；要积极组织开展示范课、公开课以及不定期的听课、评课活动，不断提高课堂教学质量。

四、 加强教学研究，进一步发挥教育科研的先导作用。

（九）树立“科研兴校”、“科研兴教”的思想。要认真学习教育理论，深入钻研教学业务，各教研组每学年至少开一次学术讲座；教研工作必须紧紧围绕素质教育这个中心，研究教学实践中最为实际、最为突出的问题，由重点研教转向重点研学，不断提高教育教学研究水平。

（十）深入开展各项教研活动。各教研组要定期组织集体备课活动，完善定时间、定课题、定主讲人的“三定”制度。通过集体备课、教学研讨、教学观摩、听课评课、教学反思与交流、专题研讨等形式，发挥教师群体的教学智慧，提高教研的质量和效益。

五、 完善教师考核评估体系，进一步健全教学督导制度和激励机制。

（十一）完善期中、期末教学质量检查和学生学业成绩的考核检查办法，要将学生的学习质量和教师指导课外活动情况纳入到教师教学评价体系中；要将教学过程评价与教学结果评价结合，通过学生测评、考核小组随机听课和组织有关教育专家集中听课等形式，了解学生的反映，倾听专家的意见，掌握教师的教学水平和教学效果，作为年底考核、评优树先的重要依据。

（十二）完善教学督导制度。学校将设立三个教学督导组，由中层以上干部组成的教学行政督导组，各学科教研组长组成的教学常规督导组和由部分老教师、骨干教师组成的教学研究督导组。分别监督、检查、考核教师的教学过程、教学行为、教学态度和教学水平，保障教学活动的质量。

（十三）创设良好的竞争环境和氛围，完善教师激励机制。要鼓励教师制定个人专业发展规划，并主动与学校的持续发展联系起来。每年教师节期间学校要对教学工作突出、成绩显著的教研组长、优秀教师等进行表彰和奖励。

六、 面向全体学生，进一步完善适应不同学生发展需要的培养保障机制。

（十四）在坚持面向全体学生的基础上，实施差异性教学。要适应学生的个别差异，根据学生的不同水平，统筹安排教学内容，满足不同类型学生需要，做到因材施教。

（十五）关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果和个性特点，充分调动学生学习的自觉性、积极性和主动性。要鼓励教师举办学术讲座、学生辅导补习和心理指导等活动。要开展丰富多彩的课外活动，挖掘学生的内在潜力。要积极组织学生参加各类竞赛活动，培养学生形成健康的心理，提高学生参与竞争的能力。

（十六）充分利用校内教育资源，如图书馆、阅览室、实验室、多媒体教室、音乐楼等，拓宽学生的视野和思维空间，提供其动脑、动手、动口的机会，全面提高学生的素质和能力。

2006、5、10

附 教学常规督导组、教学研究督导组名单

1、 教学常规督导组名单

徐宏 许家凯 林令华 肖光娟 郑永超 徐庆联 王安峰 苏旬公 孙蔚 刘辉 许卫东 杨茂峰 李守平 崔连博 张念成 刘彦明 丁明媚 丁海平

2、 教学研究督导组名单

徐宏 肖光娟 宋兰庆 刘祥海 王延功 徐咏菊 赵志敏 李文静 孟丽 郭传省 陈丽 李建华 迟玉华 孙淑玲 张殿华 郑会军 郑召英 厉延桂